أعلن محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة "يونيسف" في مصر ومؤسسة ساويرس، إطلاق المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والمرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات الحساب، وذلك في إطار جهود الوزارة لإرساء أسس قوية لمسيرة تعلم الأطفال وتعزيز مهاراتهم الأساسية في اللغة العربية والحساب.
جاء ذلك خلال فعالية نظمتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالتعاون مع "يونيسف" ومؤسسة ساويرس، بحضور ممثلين عن الأمم المتحدة والوكالة الألمانية للتعاون الدولي "GIZ" واليونسكو والوكالة اليابانية للتعاون الدولي "جايكا" والبنك الدولي، إلى جانب عدد من مسؤولي الوزارة وشركاء التنمية.
محمد عبد اللطيف: الالتحاق بالمدرسة لا يعني بالضرورة تحقق التعلم
أكد وزير التربية والتعليم أن الالتحاق بالمدرسة لا يعني بالضرورة تحقق التعلم، مشددًا على أن مسؤولية المنظومة التعليمية لا تكتمل بمجرد دخول الطفل إلى الفصل الدراسي، وإنما تتحقق عندما يتعلم الطفل بالفعل ويكتسب المهارات الأساسية.
وأوضح أن الوزارة عملت خلال الفترة الماضية على تحسين معدلات الحضور، والتعامل مع العجز في أعداد المعلمين والكثافات المرتفعة داخل الفصول، وتعزيز المحتوى التعليمي وتدعيم منظومة التقييم، مؤكدًا أن هذه الجهود تمثل أساسًا للتطوير وليست الغاية النهائية، وأن السؤال الأهم هو ما يتعلمه الطفل فعليًا.
وزير التعليم: القراءة والحساب أدوات للتفكير ومواصلة التعلم
أشار محمد عبد اللطيف إلى الأهمية البالغة للمهارات الأساسية، موضحًا أن القراءة لا تقتصر على كونها مادة دراسية، وإنما تتيح للطفل الوصول إلى المعرفة بصورة مستقلة، بينما تنمي مهارات الحساب قدرته على التعرف على الأنماط والتفكير المنطقي وتفسير المعلومات وحل المشكلات.
وأكد أن القراءة والحساب معًا يمنحان الأطفال أدوات تساعدهم على التفكير، وتتيح لهم مواصلة التعلم طوال حياتهم.
إطلاق المرحلة الرابعة للغة العربية في 3 محافظات
شهدت الفعالية إطلاق المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية في محافظات سوهاج وأسيوط والفيوم، إلى جانب إطلاق المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات الحساب في 10 محافظات هي الفيوم وأسوان وأسيوط وشمال سيناء والإسكندرية والجيزة والقاهرة ودمياط وسوهاج والإسماعيلية.
وأوضح الوزير أن إطلاق المرحلة الرابعة من برنامج تنمية مهارات اللغة العربية يأتي استنادًا إلى الخبرات المتحققة خلال المراحل السابقة، بهدف توسيع نطاق البرنامج وتعزيز أثره، بالتوازي مع إطلاق برنامج تنمية مهارات الحساب باعتبارهما ركيزتين أساسيتين للتعلم التأسيسي.
وأكد وزير التربية والتعليم أن التقييم يمثل عنصرًا محوريًا في جهود تطوير التعليم، ليس فقط لتحديد من نجح ومن لم ينجح، وإنما لمعرفة مستوى الطفل الحالي، وما يحتاج إليه، وما يجب القيام به بعد ذلك، بما يحول البيانات والأدلة إلى إجراءات فعلية لتطوير المنظومة التعليمية.
وشدد على أن نجاح هذه الجهود لا يمكن أن يتحقق دون المعلمين، مؤكدًا أن الإصلاح التعليمي يتم تصميمه على المستوى الوطني، لكنه يتحول إلى واقع داخل الفصل الدراسي، مشيرًا إلى تكريم 17 معلمًا من 17 محافظة تقديرًا لدورهم في تنفيذ البرنامج.
وأعرب وزير التربية والتعليم عن تقديره لمنظمة "يونيسف" في مصر لشراكتها المستمرة مع الوزارة، مؤكدًا أن التعاون يعكس أهمية الشراكات الدولية في بناء نظم وطنية أكثر قوة وتعزيز القدرات الوطنية المستدامة.
ومن جانبها، أكدت ناتاليا ويندر روسي، ممثلة "يونيسف" في مصر، أن مصر تقود إصلاح التعليم باعتباره أولوية وطنية بدعم من شركاء التنمية، مشيرة إلى أن الجهود تستهدف تعزيز أساس قوي في القراءة والكتابة باللغة العربية والحساب، بما يدعم مهارات الأطفال في التعبير والتفكير والتعامل مع الحياة اليومية.
كما أكدت كريستينا ألبرتين، القائم بأعمال المنسق المقيم للأمم المتحدة في مصر، أن الشراكة بين وزارة التربية والتعليم و"يونيسف" في تنفيذ برنامج تنمية مهارات القراءة والكتابة حققت فارقًا في تعلم الأطفال، من خلال تحديد احتياجاتهم ودعم المعلمين وتطبيق أساليب تدريس منظمة قائمة على أفضل الممارسات.
وأكد كريستيان جرون، رئيس الوكالة الألمانية للتعاون الدولي "GIZ"، أن مصر وضعت رأس المال البشري في قلب طموحاتها للتنمية الوطنية، مشيدًا بالاستثمار في التعليم وتنمية المهارات الأساسية للأطفال، ومؤكدًا أهمية التعاون الدولي في مواجهة تحديات التعليم وفجوات التعلم.
وتتعاون وزارة التربية والتعليم مع "يونيسف" ومؤسسة ساويرس لتنفيذ المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، مع توسيع نطاقه ليشمل 2500 مدرسة إضافية، والوصول إلى ما يقرب من 500 ألف إلى مليون طفل وطفلة لتطوير مهاراتهم في القراءة الأساسية.
كما تستهدف المبادرة تدريب نحو 10 آلاف معلم لغة عربية ومتخصص في مجال التعليم على استخدام أدلة تعليمية متوافقة مع المنهج الدراسي القومي، بما يسهم في تحسين جودة التعلم داخل الفصل وخارجه.
اقرأ أيضًا:
أمطار بهذه المناطق.. توقعات طقس الأيام المقبلة
مسؤول بالزراعة: حذف 35 ألف حائز زراعي من منظومة الأسمدة المدعمة
