قال الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم لتطوير المناهج التعليمية، إن المناهج الجديدة لنظام البكالوريا تستهدف مواكبة التطور التكنولوجي ومتطلبات العصر، مؤكدًا أن الهدف الرئيسي منها هو إعداد طالب قادر على التفكير والتحليل، بدلًا من الاعتماد على حفظ المعلومات واسترجاعها فقط.
وأوضح أكرم حسن أن المخاوف المتداولة بشأن صعوبة المناهج الجديدة ترجع، في جانب كبير منها، إلى التخوف النفسي المرتبط بتقليص عدد المواد الدراسية، مشيرًا إلى أن التطورات التكنولوجية المتسارعة وظهور الذكاء الاصطناعي فرضا ضرورة إجراء تغيير شامل في نظم التعليم والمناهج الدراسية.
الوصول إلى المعلومات خلال ثوانٍ
وأضاف أن الطالب أصبح قادرًا على الوصول إلى أي معلومة خلال ثوانٍ معدودة، وهو ما يجعل الاعتماد على الحفظ والاسترجاع وحدهما غير مناسب لمتطلبات العصر الحالي.
وأكد أن دور التعليم لم يعد يقتصر على تقديم المعلومات، وإنما يجب أن يركز على إكساب الطلاب مهارات تساعدهم على فهم المعلومات وتحليلها، والتأكد من صحتها، ثم استخدامها بصورة صحيحة.
لماذا تتغير المناهج التعليمية؟
وأشار مساعد وزير التربية والتعليم لتطوير المناهج إلى أن نظم التعليم التي تم تطبيقها خلال العقود الماضية كانت تتناسب مع طبيعة تلك الفترة، التي اتسمت بمحدودية مصادر المعرفة، لافتًا إلى أنها نجحت رغم ذلك في تخريج علماء وقامات كبيرة، من بينهم الدكتور أحمد زويل والدكتور مجدي يعقوب.
وأوضح أن طبيعة العصر تغيرت بشكل كبير، مع تعدد مصادر المعرفة وتدفق المعلومات بصورة غير مسبوقة، ما يستدعي تطوير المناهج بما يتناسب مع هذه المتغيرات.
بناء عقلية ناقدة لدى الطالب
وأكد أكرم حسن أن الهدف من المناهج الجديدة هو بناء «عقلية ناقدة» لدى الطالب، تمكنه من التمييز بين المعلومات الصحيحة والخاطئة، والتعامل مع الكم الهائل من البيانات المتاحة أمامه.
وشدد على أن مناهج البكالوريا الجديدة لا تستهدف زيادة حجم الحفظ لدى الطلاب، وإنما تركز على تنمية مهارات الاستنباط وتحليل المعلومات والتعامل مع البيانات والرسوم البيانية.
وأضاف أن المناهج تسعى كذلك إلى تدريب الطالب على اتخاذ القرارات السليمة، بما يساعده على اكتساب المهارات اللازمة للتعامل مع متطلبات المستقبل والتغيرات المتسارعة في سوق العمل والتكنولوجيا.
