انتظام الدراسة وحظر الهوم سكولينج.. توجيهات مهمة من وزير التعليم

عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماعًا موسعًا مع قيادات مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، بحضور الدكتورة همت أبو كيلة، مدير المديرية، ووكلاء المديرية ومديري الإدارات التعليمية، لمتابعة سير العملية التعليمية والوقوف على انتظام الدراسة بمختلف مدارس المحافظة، ومتابعة توافر كافة متطلبات انضباط العام الدراسي.

وأكد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تولي أهمية كبيرة للمتابعة المستمرة للمدارس

والإدارات التعليمية، خاصة مع انطلاق العام الدراسي، مشددًا على ضرورة العمل على أرض الواقع والوقوف على أي تحديات قد تواجه انتظام العملية التعليمية والتعامل معها بصورة فورية وفعالة، مطالبًا الحضور بمواصلة تكثيف المتابعة الميدانية داخل المدارس للوقوف على التحديات والعمل على حلها بشكل فوري.

المتابعة الميدانية أولوية.. ومسئولية مباشرة لقيادات التعليم

أوضح الوزير أن نجاح العملية التعليمية يرتبط بصورة أساسية بفاعلية القيادات التعليمية وقدرتها على المتابعة الميدانية واتخاذ القرارات المناسبة في الوقت المناسب، مشددًا على أن المتابعة لا ينبغي أن تقتصر على التقارير أو العمل من داخل المكاتب، وإنما تتطلب النزول إلى المدارس والتعرف بصورة مباشرة على واقع العملية التعليمية.

وأضاف محمد عبد اللطيف أن مدير الإدارة التعليمية يتحمل مسئولية مباشرة عن المدارس الواقعة في نطاق إدارته، وعليه أن يكون على دراية كاملة بأوضاعها ومستويات الحضور بها وأي معوقات تواجه انتظام الدراسة داخلها، مشددًا على أهمية التدخل المباشر وتوفير الدعم المناسب للمدارس لضمان انضباط العملية التعليمية.

مدير المدرسة المسئول الأول عن الحضور والانضباط

شدد الوزير على أن مدير المدرسة يمثل المسئول الأول عن متابعة ما يجري داخل مدرسته، مؤكدًا ضرورة أن يكون حاضرًا بصورة فعلية، وقريبًا من المعلمين والطلاب والفصول الدراسية، وأن يمتلك القدرة على التعامل مع المشكلات وإيجاد حلول لها.

وأكد أن انخفاض نسب الحضور في أي مدرسة يجب أن يكون محل متابعة مباشرة من مدير المدرسة ومدير الإدارة التعليمية، مع ضرورة التعرف على أسباب انخفاض الحضور ووضع حلول عملية لمعالجتها، مشددًا على أن الوزارة تستهدف انتظام الطلاب داخل المدارس وتحقيق الاستفادة الحقيقية من العملية التعليمية.

علاج ضعف القراءة والكتابة والتدخل لمساندة الطلاب

أشار الوزير إلى أن وجود الطالب داخل المدرسة يجب أن ينعكس على مستواه التعليمي، موضحًا أن وجود طلاب لا يجيدون القراءة والكتابة يستوجب تدخلًا مباشرًا من المدرسة والإدارة التعليمية، من خلال متابعة مستويات الطلاب وتوجيه جهود المعلمين نحو الطلاب الأكثر احتياجًا للدعم، والعمل على علاج أوجه الضعف بصورة عملية.

وشدد كذلك على ضرورة الالتزام بإجراء التقييمات والامتحانات الشهرية وفق القواعد المنظمة، بما يضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب، مؤكدًا أهمية أن تستند أسئلة الامتحانات النهائية إلى التقييمات التي يتم تنفيذها داخل الفصل، ومحتوى الكتاب المدرسي، والنماذج الاسترشادية المعتمدة، بما يضمن قياس نواتج التعلم الفعلية للطلاب.

التعليم تستهدف إنهاء الفترة المسائية بالمرحلة الابتدائية العام المقبل

فيما يتعلق بالمدارس التي تعمل بنظام الفترتين، أكد الوزير ضرورة متابعة الإدارات التعليمية والمدارس التي تطبق نظام الفترة المسائية، والعمل على إنهاء هذا النظام تدريجيًا وفق المستهدفات المحددة، بما يضمن توفير بيئة تعليمية مناسبة، وتحقيق الهدف الأساسي المتمثل في حصول كل طالب على تعليم جيد داخل المدرسة.

وأكد أن الوزارة تستهدف الانتهاء من الفترة المسائية في العام الدراسي المقبل للمرحلة الابتدائية.

تشديد الرقابة على المدارس الدولية وحظر "الهوم سكولينج"

أكد الوزير ضرورة المتابعة المستمرة للمدارس الدولية والتأكد من الالتزام بالضوابط والقرارات المنظمة للعمل بها، مشددًا على حظر وجود نظام "هوم سكولينج" في أي مدرسة دولية واتخاذ الإجراءات الحاسمة تجاه أي مخالفات في هذا الشأن.

وأكد كذلك أهمية المتابعة المستمرة لتدريس مواد الهوية القومية بالمدارس الدولية، والتأكد من انتظام تدريس المقررات المقررة للطلاب وفق الضوابط المعتمدة.

توجيهات باستكمال تجهيز المدارس وتوفير احتياجاتها

كما وجه الوزير بضرورة الانتهاء من أعمال دهانات الفصول بالمدارس التي لم يتم الانتهاء منها، مشددًا على أهمية مواصلة المديريات إخطار الوزارة باحتياجاتها لاتخاذ ما يلزم بشأن توفير الدعم، وكذلك فيما يتعلق باحتياجات المدارس من الديسكات والتجهيزات الأساسية حال احتياجها.

وتابع محمد عبد اللطيف أن الوزارة تضع مصلحة أبنائنا الطلاب في المقام الأول، وأن مسئولية توفير تعليم جيد لهم أمانة تتحملها الوزارة وكافة القائمين على العملية التعليمية، مشيرًا إلى أن المنظومة التعليمية تضم نماذج ناجحة ومدارس متميزة، وأن الوزارة حريصة على دعم هذه النماذج والاستفادة من تجاربها وتعميم الممارسات الناجحة بما يسهم في الارتقاء بمستوى العملية التعليمية.

دعم المديريات وسرعة التعامل مع أي تحديات

أشار الوزير إلى أن الوزارة حريصة على تقديم كامل الدعم للمديريات التعليمية، والعمل على تذليل أي عقبات أو مشكلات قد تعوق انتظام العملية التعليمية، مشددًا على سرعة عرض أي تحديات تواجه المديريات على الوزارة لاتخاذ الإجراءات اللازمة لحلها وتوفير أوجه الدعم المطلوبة.

واختتم وزير التربية والتعليم، بالتأكيد على تحقيق المزيد من الجدية والانضباط من جميع القيادات التعليمية، والعمل بروح الفريق، بما يضمن انتظام العملية التعليمية وتحقيق أفضل استفادة للطلاب، ويعزز جهود الوزارة في تطوير منظومة التعليم بصورة مستدامة.
إقرأ أيضًا:
السيسي يشهد تخرج الدورة السادسة للجهات والهيئات القضائية من الأكاديمية العسكرية

السيسي يحذر من الاستعلاء بالمناصب أو الوظائف أو التدين

توجيه عاجل من السيسي لوزارة الاتصالات بشأن الأطفال دون 15 عامًا